El bon comunicador

A COED, una de les primeres coses que vam treballar va ser el bon comunicador.
Vam saber que per ser un bon comunicador no n'hi ha prou amb el domini de la llengua.

Algunes de les característiques que et fan ser un bon comunicador són :

-L'humor, l'expressivitat, mirar als costats a l'hora de parlar. Coherència en les idees que planteges, aconseguir mantenir l'atenció de tots els oients. Saber escoltar a tothom i amb paciència. Tenir el missatge clar i ser positiu. Un bon domini de la llengua. Espontani i directe. Un bon ritme. Ser competent. En ocasions si és necessari utilitzar suport tecnològic. Improvització i serenitat. To de la veu i velocitat controlada. Objectivitat i argumentació de les teves explicacions.

Un gran exemple d'un bon comunicador és Sir Kin Robinson, a continuació poso l'enllaç d'un vídeo que la mestre ens va posar a classe.

Sir Ken Robinson, un bon comunicador.

Reflexió : Començar el tema del bon comunicador amb un exemple així, et fa tenir les idees molt més clares del que haurás de treballar. És un molt bon exemple del bon comunicador

Exposicions orals (Pauta per a l'avaulació mútua)

Tenint en compte els aspectes següents a l'hora de valorar una exposició oral.

1. Objectiu de l'exposició: clar, confús, adequat...
2. Introducció: atraient, interessant, engrescadora...
3. Selecció i ordenació de les idees: ordenada, embrollada, congruent, molt clara...
4. Exemplificació: clarificadora, explicativa, il·lustrativa, inoconnexa..
5. Conclusió: resumeix, fixa la idea central ,incitadora, provocadora...

1. Temps: adient, llarg, curt...
2. Llenguatge corporal: natural, exagerat..
3. Veu: Entonació encertada, volum adequat, velocitat, pauses, vocalització i articulació...
4. Actitud: registre, sentit de l'humor, anècdotes, al·lusions personals...
5. Correcció lingüística: pronuncicació, lèxic, morfosintaxi...

1. Adequació del recurs tecnològic escollit a l'objectiu que es vol aconseguir: motivar, il·lustrar, explicar...
2. Ús correcte en el context en què s'ha de fer servir (densitat d'informació, colors, mides del text....) 3. Coherència en lús combinat dels diveros mitjans (oral, escrit, gràgic...)

Importància dels mitjans de comunicació i audiovisuals en l'educació

El tema del que hem tractat l'última classe del divendres a COED és de lo important que pot arribar a ser els mitjans de comunicació i audiovisuals per l'educació dels infants que comencen a conèixer aquest àmbit.
Avui en dia tots els nens tenen fàcil accès a la televisió i la xarxa, en general als mitjans de comunicació.
Els nens passen moltes hores davant d'aquestes pantalles per això és molt important que aquests mitjans de comunicació prenguin responsabilitat, ja que sense voler-ho també són educadors.
És important saber que els mitjans de comunicació i audiovisuals han agafat molta més empenta aquests últims anys, i que s'han convertit en una eina essencial per educar als infants avui en dia.

Per complementar aquesta informació la Rosa ens va posar el següent vídeo, que profunditza més sobre aquest tema.

Trets característics de la llengua oral formal

Trets contextuals: Context (espai i temps)

1. caràcter no unversal i aprenanatge escolar

Depenen del lloc canvia. No és el mateix fer un meeting a Nova Yotk que a la Xina.
No ha de ser espontani sinò que ha d'haver.hi un treball darrera


2. Acústima, efímera i produïda en un temps real

Al ser elaborat espontàniament té condicionants


3. Context compartit amb una comuncicació relativament unidireccional

La interacció visual i emotiva és la clau de la comunicació



Trets textuals: Text

1. Formal i generalment monologada

Has de pensar en tot, ja que no comparteixes responsabilitats i depèn tot de tu


2. Informativa, planificada i de tema sovint especialitzat

Què diem i com (recerca organitzada)
L'espontaneïtat i la improvització han de ser-hi nomès a la mida justa
No pots ser un robot (No s'ha de ser una persona que parli com si llegís)


3. Repetititva i amb una intervenció fonamental dels llenguatges no verbals
No és variada. Ha de ser una idea desenvolupada (gestos, mirada i silenci)



Trets lingüístics: Competència lingüística


1. Paper fonamental dels trets suprasegmentals

2. Ocurrència d'elements díctics, interrogacions, exclamacions, anacoluts, el·lipsis, canvis de direcció sintàctica.

3. Correcció de la normativa i ús de la varietat estàndart

Foto: ens definim usant els mitjans visuals

Un dels treball que havíem de fer a la classe de COED era buscar una fotografia nostra que ens identiquès. Un cop triada havíem de fer una reflexió descrivint el procès de selecció i el grau de satisfacció.

Us deixo la meva reflexió juntament amb la fotografia:

No m'ha costat gaire triar la fotografia: D'entre unes quinze vaig agafar la que em va semblar més adequada, per tant estic contenta de la imatge que he escollit ja que m'agrada molt la combinació de colors. (els ulls i el gorro).

Però en el fons també penso que l'expressió no diu gaire de mi en aquesta foto ja que surto bastant seria i jo normalment sóc molt alegre.

Qui ets, tu?

A una de les classes de GTIC d'aquest semestre hem parlat de la descripció.
Un dels treballs que hem de fer d'aquesta assigtura és descriure a una persona de la classe.
La Rosa Soler ens explica que hi ha molts tipus de descripcions. 
Es pot descriure una persona a travès de:

-Un conte
-Una poesia
-Una cançó
-Un video 
-Un power point

I ens posa alguns exemples de videos com per exemple:







(http://www.youtube.com/watch?v=FhJR6OO1X8Y)
http://www.youtube.com/watch?v=wAdjf88x2E0



Però n'hem per parts, primer de tot, què és una descripció?

Una descripció és un mode d'organització del discurs que pretén representar lingüísticament persones, animals, objectes, paisatges, èpoques, sentiments... Es poden descriure tots els aspectes de la realitat, des dels més concrets als més abstractes.

Hi ha dos tipus de descripcions:

-Descripcions objectives:La persona que descriu ho fa des d'un punt objectiu
-Descripcions subjectives:La persona que descriu mostra la seva opinió. Té una finalitat estètica
 

 

Jo vaig descriure a la Carolina Oliveros ja que fa molt que la conec i se molt bé com és.
Vaig decidir fer una descripció escrita ja que  era com em sentia més còmode.
A part de fer la descripció havíem de triar una fotografia seva que tinguès algun valor per a ella.
Un dels dies que tocava COED el que vam fer va ser una exposició fotogràfica: Vam penjar les fotografies de tots els companys a la pared, i un per un havíem d'explicar el que ens transmetia la fotografia.

Jo vaig triar aquesta:

Recitació de poemes

A classe de COED durant tres setmanes hem hagut de recitar un poema en veu alta davant de tota la classe.

Alhora de seleccionar el meu poema, primer de tot el que vaig fer va ser buscar autors que m'agradessin. Com és el cas de Lluís Llach.
Però finalment vaig decantar-me per una jove poetessa i actriu. Ella és: Estel Solé.
L'any passat vaig asssistir a un recital poètic seu i em va agradar molt. Vaig decidir recitar un dels quals havia recitat.
Un cop vaig acabar-lo de recitar, vaig haver de fer una autoavaulació sobre aspectes del parlar en públic. (Postura, gesticulació, velocitat, volum...)

Personalment trobo que ho vaig fer prou bé tenint en compte que era el primer poema que recitava davant de tanta gent.


El meu poema diu així:

FRACASSADA

He suspès exàmens.
He dit mentides piadoses
i mentides de veritat. 
He plorat tres dies seguits
davant una paret en blanc.
He estat incapaç d'obrir 
un pot de llenties
-maleïdes tapes de metall-
i m'he centrifugat
dins la rentadora.
He ensopegat
tres mil dues-centes vegades
amb la mateixa pedra
i m'he proclamat
reina de l'autoengany.
He trigat mesos a fer el cim 
i quan he estat a dalt 
m'he precipitat muntanya 
avall.


He comprovat 
que encara no he après
a volar. 

  He fracasat.
Però, ara, fracasso millor que fa un any. 



 Estel Solé.